Andreaperera’s Weblog

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Muntatge de fotografies febrero 5, 2008

Filed under: Uncategorized — andreaperera @ 8:52 am

 Aquest projecte consisteix en una recol·leció de fotografíes de l’escola  durant un periòde de temps determinat.D’entre totes les fotografíes les catalogarem per generacions escolars. El muntatge de les imatges es realitzarà per mitja de power point i aleshores amb aquest material volem aconseguir  com a resultat d’un video que reculli els moment més significatius de l’escola durant aquests anys i com ambientació volem adjuntar una música triada per nosaltres escaient per tots els públics. La música del muntatge creiem que serà una feina complicada junt amb el gran ventall d’imatge de l’escola.     Ens repartirme la feina entre els 4 membres del grup , per periodes escolars.El resultat d’aquest video serà exposat als companys de classe a final de curs.Apart de realitzar el projecte, farem una tria de fotografíes i les buidarem a un disc dur extern. Mireia Falcato;Anna Pallejà;Andrea Perera;Sandra Tarragó   

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Historia noviembre 24, 2007

Filed under: Uncategorized — andreaperera @ 7:19 pm


Antecedentes del fotoperiodismo

Podemos encontrar estos antecedentes en la fotografía de Norte America, Inglaterra, Francia… Estas primeras imágenes no tienen demasiado atractivo, pero que son importantes por su voluntad informativa. A pesar de todo fallan porque no fueron reproducidas en prensa, algo imposible técnicamente en aquella época.

En 1855, ZENTON (un inglés) nos da una visión de la guerra de Crimea, desde un punto de vista muy caballeresco del ejercito de su país.

En 1862, durante la Guerra de Secesión americana Mathew BRADY da otro punto de vista de una guerra, mostrando sus consecuencias. Sus fotografías tenían una voluntad comercial, las vendía directamente a los consumidores y también a la prensa que aunque no podían publicarlas, las utilizaban de modelo para grabados.

Entre 1870 y 80 se conquista el movimiento fotográfico. Las mejoras en obturación y emulsión permiten capturar imágenes en fracciones de segundo. Una apuesta utiliza estas posibilidades técnicas para establecer si durante la carrera de un caballo hay un momento en que este se mantiene con las cuatro patas en aire.

A finales del s.XIX de difunde diferentes usos para la fotografía: la de viajes, la de ciencia, incluso la pornográfica.

A principios del s.XX aparece el documentalismo de la mano de los periodistas escritos. Jacob RIIS la utiliza para retratar un gettho y completar así su reportaje, que finalmente publicó en su libro “Como vive la otra mitad”.

También Lewis HINE, un sociólogo, la utiliza para retratar la explotación infantil. Su reportaje sobre las minas de carbón de Pennsylvania crea una gran polémica en su época. Se le puede considerar el padre del fotoperiodismo, que queda aislado con la aparición de la prensa gráfica.

La aparición del fotoperiodismo moderno

Durante la República de Weimar, coincidiendo con el breve periodo de libertad entre guerras, se da una grave crisis económica que coincide con el desarrollo técnico más importante de la fotografía. Tanto fotográficamente (emulsiones) como en impresión mejora de rotativas).

Empieza a aparecer la figura del fotoperiodista en los medios, los pioneros provenían de las clases altas empobrecidas y eso les daba una gran respetabilidad. Eric SALOMON es el más representativo de estos fotógrafos, un judío de izquierdas que hace una fotografía comprometida que le llevará al exilio con la parición del nazismo. La cámara que utiliza ya no necesita un poco manejable flash de fósforo y puede captar imágenes discretamente. A este nuevo tipo de fotografía se la llama cándida.

Es durante este periodo que aparecen los modelos de cámaras míticos. La más conocida es la LEIKA que nace como test de pruebas para cine y utiliza su misma película de 35 mm. Es una cámara rápida, silenciosa, manejable lo que la hace muy practica y sutil, y la acaba convirtiendo en la cámara preferida de los fotógrafos.

Durante este periodo la prensa gráfica alemana se consolida como una prensa de referencia para el resto del mundo, en parte gracias a los grandes artistas surrealistas que aplican sus ideas en las publicaciones. Los colashes dadaistas son un claro referente del desarrollo vertiginoso del foto-montaje político (no exento de un cierto aire propagandístico). Destaca su uso en publicaciones como ‘A12’, detrás de la cual encontramos a george GEARSFEALD e padre del foto-montaje. Esos grandes creadores se exiliarán a USA durante la 2 Guerra Mundial, el más representativo es EISENSTEIN que creará en el exilio la revista ‘LIFE’.

Cuando llega el nazismo, la represión apaga el fotoperiodismo alemán que en estos momentos ya es un ejemplo seguido por Francia y el resto de Europa.

Paralelamente en Estados Unidos tras el crack del 29, Rossevelt utiliza la fotografía para fomentar su New Deal. Crea uno de los mayores proyectos fotográficos para documentar su plan de ayuda. Es en el 36 cuando ha aparecido ‘LIFE’ y de entre todos los que trabajan para ella, destaca la fotógrafa Margaret BURGUARE.

También destaca en este periodo de tiempo Russell WEE un fotógrafo de sucesos famoso por adelantarse a la policía.

En Alemania el nazismo también empieza a utilizar a la prensa gráfica i a utilizar elementos como la infografía. Abusa de mapas y señalizaciones en sus publicaciones para ocultar la realidad y dar a conocer la información en pos del poder político. Las batallas ilustradas como mapas de territorios tienen una forma aséptica que no despierta la ira del pueblo.

En general podemos decir que los años 20 y 30 son los del gran desarrollo de la prensa gráfica.

Consolidación del fotoperiodismo

Se considera a la Segunda Guerra Mundial como una etapa de consolidación de la imagen en la cultura de masas. Se intenta poner el ojo de la cámara en todo lugar donde haya una noticia.

Robert KAPPA que se diera a conocer en la Guerra Civil Española, se consagra como fotógrafo durante el desembarco de Normandía. Aunque durante esta guerra también destacan las fotografías de los campos de concentración, en especial los trabajos de Margaret BOURGUARE.

Eugene SMITH dio una mirada artística de la realidad, y es importante por crear una de las teorías sobre la ética en el periodismo: “No se puede ser objetivo, pero sí honesto”.

 

Plan de estudios

Filed under: Uncategorized — andreaperera @ 7:06 pm

  

Plan de estudios

Primer curso (fase selectiva)

Ciencias (6)(1)Matemáticas, geometría y física.Diseño (15)Diseño gráfico, construcción y lectura de las imágenes, iluminación, tratamiento digital de las imágenes, producción y tratamiento de gráficos en 3D. Fotografía, Sociedad y Cultura (6)Historia de la imagen fotográfica, teoría crítica y estética de las imágenes.Comunicación Audiovisual (9)Fundamentos de la creación y comunicación de mensajes, guiones de aplicaciones audiovisuales, producción y edición audiovisual.Tecnología de la Imagen Fotográfica (12)Estructura de la imagen y equipamientos. Producción fotográfica.Proyectos (12)Cadasemestre los estudiantes desarrollan, trabajando en equipo, un proyecto relacionado fundamentalmente con las materias que se imparten en el mismo semestre.

Segundo curso

Calidad de la Imagen (18)Calidad de la imagen digital, programación orientada al tratamiento digital de la imagen, gestión del color, sistemas de impresión, técnicas de aplicación de la fotografía como apoyo de la industria y la ciencia.

Fotografía Aplicada I (30)Necesidades y posibilidades de utilización de las imágenes en el contexto de los medios de comunicación, el retrato, la moda, la arquitectura, los espacios naturales, el archivo y la documentación. También se estudian las relaciones entre las imágenes captadas de la realidad y las creadas en entornos virtuales.

Proyectos (12)

Tercer cursoGestión Y Empresa (6)Gestión de proyectos, creación y gestión de empresas, legislación.

Fotografía Aplicada II (6)Aplicaciones de las imágenes en el ámbito de la publicidad.

Proyecto del quinto semestre (6)

Proyecto Final de Carrera (12)

 

 

Asignaturas de libre elección

Las materias que se imparten en estos créditos están relacionadas con los ámbitos específicos de la producción y aplicación de las imágenes fotográficas y se actualizan cada curso. Como ejemplo se enumeran algunas de estas materias:

La Fotografía como ArteBodegón y Espacio Arquitectónico en 3DDirección de Fotografía en el CineReportaje de AutorFotografía de DeportesTecnologías FotoquímicasImplementación on-line de Imágenes Fotográficas

NotaLos números entre paréntesis hacen referencia a la cantidad de créditos ECTS asignados a cada materia.

 

Funciones de la Fotografía Periodística noviembre 18, 2007

Filed under: Uncategorized — andreaperera @ 7:11 pm

Las funciones más importantes que deben cumplir las imágenes en la prensa son:

a. Informativa.- La mejor foto es la que apenas necesita texto que la explique.

b. Documental.- Puede ser una imagen descriptiva, como un buen dibujo, un mapa o una foto que muestra los detalles de un hecho. También se puede considerar como una prueba fehaciente para autentificar un texto.

c. Simbólica.- La foto de un niño negro, con el estómago hinchado, famélico y rodeado de moscas simboliza el hambre.

d. Ilustrativa.- Imágenes que acompañan al texto, por lo general en reportajes, o para recordar a una persona o escena pasada. No son de actualidad y en ocasiones son “de archivo”.

e. Humorística.- Chistes, caricaturas o la foto de un político dormido o con el dedo en la nariz en una sesión parlamentaria

 

Fotografía periodística noviembre 6, 2007

Filed under: Uncategorized — andreaperera @ 8:58 am

 Índice :

        Introducción: características y finalidad

        Funciones que deben cumplir

        Plan de estudios

–   Historia

La principal característica de una imagen periodística es su valor testimonial que prevalece sobre cualquier otra función y esto implica que 1 persona con su cámara sea testigo y lo trasmita con un previo proceso de selección, con lo que la objetividad queda dañada, y puede variar mucho de un fotógrafo a otro.

Conjunto de imágenes realizadas para uso inmediato, y generalmente, su publicación. El propósito de este es llamar la atención sobre 1 tema, pretendiendo que el publico reaccione. Imágenes captadas con propósitos sociales y pretende informar sobre formas o condiciones de vida; suelen ser con característica emocional , pero universal; de duración prolongada.

 

Hello world! octubre 30, 2007

Filed under: Uncategorized — andreaperera @ 8:41 am

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